Programa ^(2022/2023):

1. Introdução às boas práticas laboratoriais
1.1.Legislação, regulamentos e normas
1.2. Instalações e Equipamentos
2. Procedimentos
2.1.Protocolos
2.2 Procedimentos operacionais
2.3 Relatórios
3. Substâncias Químicas
3.1. Classificação
3.2. Consequências da exposição
3.3. Rotulagem
3.4. Pictogramas
3.5. Fichas de dados de segurança
4. Material biológico
4.1. Classificação
4.2. Consequências da exposição
5. Regras básicas de segurança
6. Gestão de residuos

Método de Ensino ^(2022/2023):

Nas aulas de cariz Teórico-Prático, faz-se uma exposição teórica dos vários conteúdos, permitindo, no entanto uma interação frequente docente/aluno. Nas aulas Prático-laboratoriais, far-se-á um complemento das aulas TP, no sentido de pôr em prática alguns conhecimentos, nomeadamente no que se refere à verificação das normas e realização de checklists. Os alunos têm a oportunidade de fazer uma visita guiada a vários laboratórios do Campus.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação desta unidade curricular realiza-se de forma contínua durante as aulas teórico-práticas, através da realização de trabalhos práticos/exercícios propostos para elaboração individual e/ou em grupo, e dos trabalhos de pesquisa realizados.
1 Teste: 50%; Trabalho: 50%

Bibliografia ^(2022/2023):

OECD Principles of Good Laboratory Practice and Compliance Monitoring (ENV/MC/CHEM (98) 17)

OECD, Chemicals Group and Management Committee (1998)

Miguel, Alberto Sérgio S. R. (2014). Manual de Higiene e Segurança do Trabalho. Porto. Porto Editora

Revised Guides for Compliance Monitoring Procedures for Good Laboratory Practice
(OCDE/GD (95) 66), Environment Monograph nº110; OECD (1995)

Mandal, S.M., Paul, D. (2022). Good Laboratory Practices. In: Automation and Basic Techniques in Medical Microbiology. Springer, New York, NY. https://doi.org/10.1007/978-1-0716-2372-5_1

McInturff, S., & Adenis, V. (2022). It takes a laboratory to avoid data loss. Nature. https://doi.org/10.1038/d41586-022-02967-3

Programa ^(2022/2023):

1. Situações socioprofissionais
1.1. Socialização
1.2. Viagens
1.3. Importância do inglês na área da saúde
2. Saúde
2.1. Ambiente Hospitalar
2.2. Corpo Humano
2.3. Problemas de Saúde
2.4. Diálogos médico-doente

Método de Ensino ^(2023/2024):

Aulas teórico-práticas, com ênfase nas competências instrumentais: dialogar, ouvir, ler, compreender e produzir mensagens em língua inglesa.

Método de Avaliação ^(2022/2023):

Avaliação contínua OU exame. A avaliação contínua é constituída por dois testes escritos e por um trabalho oral, a apresentar no final do semestre. A nota final resulta da ponderação das várias prestações escritas e orais do estudante, bem como da sua participação nas atividades propostas. O exame é constituído por 2 partes: escrito e oral. A oral é obrigatória sempre que o aluno obtiver 7,5 ou mais na componente escrita.

Bibliografia ^(2022/2023):

Eastwood, J. (2011). Oxford Practice Grammar – Intermediate. Oxford, Oxford University Press.
Glendinning, E.H. & Howard, R. (2007). Professional English in Use: Medicine. Cambridge, Cambridge University Press.
Glendinning, E.H. & Holmström, B. (2005). English in Medicine – 3rd Edition. Cambridge, Cambridge University Press.
Grice, T. (2007).Oxford English for Careers: Nursing 1. Oxford, Oxford University Press.

Programa ^(2022/2023):

A Matemática e Estatística Laboratorial I propõe-se introduzir e promover o conhecimento das ferramentas matemáticas básicas e das técnicas de análise estatística descritiva. Os objetivos/competências fundamentais da unidade curricular determinam que no final do semestre o aluno deverá ser capaz de:

OA1 - Dominar as técnicas de cálculo algébrico, incluindo logaritmos e exponenciais;

OA2 - Dominar alguns aspetos da recolha, análise e interpretação de dados de investigação;

OA3 - Representar dados graficamente e calcular estatísticas.

Conteúdos Programáticos

1. Revisão de alguns conceitos

1.1. Álgebra de frações

1.2. Álgebra de expoentes

1.3. Álgebra de polinómios

2. Funções em R

2.1. Conceitos básicos – domínio e representação gráfica

2.2. Funções exponencial e logarítmica

2.3. Equações algébricas

3. Noções elementares de estatística

3.1. Introdução ao estudo da estatística

3.2. Populações e amostras, unidades amostrais e variáveis

4. Análise de dados univariados

4.1. Tabelas de frequências

4.2. Representações gráficas

4.3. Características amostrais para dados não classificados (medidas de localização, medidas de dispersão, assimetria e achatamento)

Método de Ensino ^(2023/2024):

Exposição e explicação oral dos conteúdos programáticos, com o apoio de meios audiovisuais. Apelo a uma participação ativa por parte dos alunos, através de uma metodologia interrogativa. Resolução de exercícios incluindo o uso do programa excel.

As metodologias de ensino-aprendizagem desta unidade curricular foram programadas de forma a potenciar os conceitos apreendidos. Deste modo, numa fase inicial, a exposição e explicação oral possibilitam a abordagem e compreensão dos conteúdos programáticos. As aulas privilegiam os métodos ativos e participativos, com vista a manter a atenção dos alunos e a desenvolver a sua capacidade crítica. A resolução de exercícios conduz a uma maior motivação dos alunos na aplicação e consolidação dos conhecimentos adquiridos. O apelo ao sentido crítico dos alunos na análise dos resultados potencia a sua capacidade de interligar os conhecimentos e interpretar adequadamente os resultados obtidos.

Método de Avaliação ^(2022/2023):

A avaliação é periódica com dois testes (9/11 e 11/1), ambos com uma ponderação de 50%.

Os alunos que em avaliação contínua apresentem classificação final inferior a 10 valores são considerados não aprovados e têm direito a realizar um exame de fim de semestre e um exame de recurso, de toda a matéria da unidade curricular, em data a estipular pela UFP.

Bibliografia ^(2023/2024):

[1] Anton, H.; Bivens, I; Davis, S. Cálculo – Volume 1, Bookman, 2014

[2] Barreira, Sérgio V. P. Matemática Aplicada às Ciências Farmacêuticas, com Excel vol. 1. ed. 1, 1 vol., ISBN: 9789725924136. Escolar Editora, 2014.

[3] Daniel, W.; Cross, C. Biostatistics: A Foundation for Analysis in the Health Sciences, 11th ed., John Wiley and Sons, 2018.

[4] Reis, E. Estatística Descritiva, 7ª ed., Edições Sílabo, 2009.

Programa ^(2022/2023):

Microbiologia - perspetiva histórica; A definição de microrganismo e a sua importância nas diferentes áreas científicas. Nomenclatura e classificação de microrganismos; Archaea, Eubacteria, Fungos, Protozoarios, Microalgas e Vírus. Características dos microrganismos procarióticas. Características dos microrganismos eucarióticas. O microbioma Humano: Os microrganismos e o bem estar humano/ Os microrganismos e as doenças humanas. Metabolismo microbiano. Os agentes antimicrobianos.

Método de Ensino ^(2023/2024):

As aulas TEO serão lecionadas expondo os conteúdos do programa em diálogo com os alunos.

As aulas PL serão lecionadas no laboratório executando as técnicas laboratoriais e a interpretação dos resultados.

Método de Avaliação ^(2022/2023):

A avaliação final incluirá a componente teórica (50%) e a componente prática laboratorial (50%). A avaliação teórica consistirá da média de 2 testes escritos.

A avaliação prática consistirá na média de dois testes práticos (40%), a média de três questões de aula (40%) e desempenho do aluno em laboratório (20%).

Bibliografia ^(2023/2024):

Tortora,G.J., Funke, B.R., Case, C.L. 2012. Microbiologia (10ª Ed.). Artmed

Willey, J.M., Sherwood, L.M., Woolverton, C.J. 2014. Prescott’s Mycrobiology (9th Ed.) McGraw-Hill

Canas-Ferreira, W., Sousa, J.C., Lima N. 2010. Microbiologia. Lidel.

Programa ^(2022/2023):

O principal objetivo desta unidade curricular é fornecer os conceitos fundamentais da química e por esta via os conhecimentos indispensáveis à compreensão de disciplinas mais avançadas. As competências a atingir são:

O1- Conhecimento das regras básicas de segurança, do material de laboratório e sua utilização

O2- Conhecimento dos conceitos necessários para a execução de um protocolo

O3- Manipulação correta de algarismos significativos, notação científica e conversão de unidades

O4- Escrever o nome científico de um composto a partir da sua fórmula química e vice-versa

O5- Saber acertar equações

O6- Ser capaz de realizar cálculos de concentração envolvendo estequiometria

O7- Reconhecer os vários tipos de reações

O8- Compreensão de conceitos relativos a ligação química e forças intermoleculares

OA9- Identificar os tipos de soluções e os factores que afetam a solubilidade

OA10- Determinar os factores que influenciam o estado de equilíbrio e calcular o seu valor

Programa

CP1 - Segurança em laboratório: regras gerais.

CP2- Operações laboratoriais correntes: preparação e armazenagem de soluções. Utilização de material de vidro. Medições e diluições.

CP3- Erros e algarismos significativos. Sistema internacional de unidades.

CP4- Átomos, iões e moléculas. Nomenclatura de compostos inorgânicos.

CP5- Reações químicas e equações químicas.

CP6- Reações de precipitação, de ácido-base, de oxidação redução e de complexação.

CP7- Concentração de soluções (molaridade, fração molar, percentagem em volume, percentagem em massa, molalidade).

CP8- Volumetrias ácido-base e oxidação-redução.

CP9- Ligação química: conceitos básicos.

CP10- Propriedades físicas das soluções: Tipos de soluções ;Coeficiente de solubilidade; Factores que afetam a solubilidade

CP11- Equilíbrio químico: Estado de equilíbrio. Factores que influenciam o estado de equilíbrio

Os conteúdos programáticos que integram a unidade curricular (CP1-CP11) vão de encontro às necessidades que são estabelecidas nos objetivos (O1-O10). Procura-se proporcionar um balanço sólido entre os princípios teóricos e a aplicação prática das competências na área da química, focando a resolução e discussão de problemas, de forma a permitir que os alunos desenvolvam uma visão mais clara e crítica. Pretende-se ainda capacitar os alunos para o correto manuseamento de material de uso corrente em laboratório e para a execução conveniente de operações básicas.

CP1- visa atingir O1

CP2- visa atingir O1 e O2

CP3- visa atingir O2 e O3

CP4- visa atingir O4

CP5- visa atingir O5 e O7

CP6- visa atingir O5 e O7

CP7- visa atingir O6

CP8- visa atingir O5 a O7

CP9- visa atingir O8

CP10- visa atingir O9

CP11- visa atingir O10

Método de Ensino ^(2023/2024):

As metodologias a utilizar são os métodos expositivo, dedutivo e indutivo. É utilizada também a metodologia por simulação pedagógica, isto é, o processo de ensino/aprendizagem é realizado em condições próximas da realidade laboratorial.

M1- Utilização da plataforma de e-learning para armazenar material didático que será disponibilizado ao aluno.

M2- Resolução de exercícios de aplicação dos conceitos ministrados nas aulas teóricas.

M3- Realização de trabalhos experimentais que permitirão despertar o espírito crítico dos alunos e aplicar os conceitos teóricos apreendidos.

M4- Protocolos experimentais e respetivos anexos com as fichas a serem preenchidas pelos alunos após cada atividade experimental.

The methodologies used are lecture, inductive and deductive methods. Also, the methodology is used for educational simulation, close to laboratory reality.

M1- Use of the e-learning platform to store educational material that will be made available to the student.

M2- Resolution of exercises to apply the concepts taught in theoretical classes.

M3- Experimental works that will awaken the critical spirit of the students and apply the theoretical concepts learned.

M4- Experimental protocols and their attachments with the forms to be completed by the students after each experimental activity.

Método de Avaliação ^(2022/2023):

Avaliação continua:

Teórica (30 %): Dois testes de avaliação sumativa (50 % cada da classificação final).

Prática Laboratorial (70 %): Dois testes (60 %) + execução dos protocolos experimentais e preenchimento das respetivas fichas (20 %) + Desempenho laboratorial (20 %).

• A nota final da UC corresponde à média ponderada das classificações positivas obtidas para cada uma das componentes.
• Os alunos não aprovados a uma unidade curricular têm direito a um exame de fim de semestre em época definida anualmente no cronograma escolar.
• Nas unidades curriculares, com elementos de avaliação prática laboratorial, para usufruírem da avaliação periódica (exame), deverão cumprir a assiduidade obrigatória de 80% e obter uma nota mínima de 7,5 valores.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

M1 - Utilização da plataforma de e-learning para armazenar material didático que será disponibilizado ao aluno: todos os objetivos. M2 - Resolução de exercícios de aplicação dos conceitos ministrados nas aulas teóricas: objetivos O3 a O8. M3 - Realização de trabalhos experimentais que permitirão despertar o espírito crítico dos alunos e aplicar os conceitos teóricos apreendidos: objetivos O1 a O7 e O9 a O10. M4 - Protocolos experimentais e respetivos anexos com as fichas a serem preenchidas pelos alunos após cada atividade experimental: objetivos O1 a O6, O9 e O10.

Bibliografia ^(2023/2024):

[1] Chang, R.; Overby, J. - Chemistry - 13ª Ed., McGraw-Hill, 2019.

[2] Zubrick. The organic chem lab survival manual: a student's guide to techniques, 2016, 10th ed, John Wiley & Sons.

[3] Renata, S.; Pimenta, A.; Catarino, R. - Manual Prático de Análise Química - Lusodidacta, 2018.

Programa ^(2023/2024):

Teórica:

1. Introdução à Química Orgânica: compostos de carbono representativos e grupos funcionais

2. Noções de polaridade e apolaridade

3. Estudo de compostos orgânicos: Nomenclatura, propriedades e reações

3.1. Hidrocarbonetos (alcanos, alcenos, alcinos e aromáticos)

3.2. Álcoois, fenóis e éteres

3.3. Aldeídos e cetonas

3.4. Ácidos carboxílicos, amidas e ésteres

3.5. Aminas

4. Estereoquímica de compostos orgânicos

Prática Laboratorial:

1. Separação de uma mistura de corantes por cromatografia em camada fina (TLC) e por cromatografia em coluna

2. Determinação do coeficiente de partição do ácido adípico no sistema butanol/água

3. Extração por processos químicos ativos

4. Substituição nucleofílica unimolecular (S_N1): Preparação do cloreto de terc-butilo. Purificação por destilação

5. Condensação aldólica: Preparação da dibenzilidenoacetona. Purificação por recristalização

6. Síntese do éster isoamílico (Método de Fisher)

7. Reação de Cannizzaro: Dismutação do benzaldeído em meio alcalino

Método de Ensino ^(2023/2024):

Nas aulas teóricas procede-se à exposição dos conceitos teóricos relevantes e orientação do estudo dos alunos por consulta da bibliografia recomendada.

As aulas práticas laboratoriais incluem a execução de trabalhos práticos de aplicação dos vários conceitos teóricos. As metodologias a utilizar são os métodos expositivo, dedutivo e indutivo. É utilizada também a metodologia por simulação pedagógica, isto é, o processo de ensino/aprendizagem é realizado em condições próximas da realidade laboratorial. Os alunos resolverão casos práticos, semelhantes às situações que irão ter na sua vida profissional, os quais permitirão, recorrendo a diversas técnicas analíticas, desenvolver o seu espírito crítico.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

Teórica (60%): 2 testes (50% cada)

Prática Laboratorial (40%): 6 mini-testes (15% cada) e desempenho em laboratório (10%)

Bibliografia ^(2023/2024):

1. Solomons, T. W. G., Fryhle, C.B., & Snyder, S. A. (2016). Organic Chemistry (12nd ed.). John Wiley & Sons.

2. Bruice, P. Y. (2017). Organic Chemistry (8th ed.). Pearson Education International.

3. Clayden, J., Greeves, N., Worren, S., & Wothers, P. (2012). Organic Chemistry (2nd ed.). Oxford University Press.

4. Carey, F. A. (2000). Organic Chemistry (4th ed.). McGraw-Hill.

5. Campos L. S., & Mourato M. (2009). Nomenclatura dos Compostos Orgânicos (2nd ed.). Escolar Editora.

6. Boxer, R. J. & Robert, J. (1997). Essentials of Organic Chemistry. W. C. Brown Publishers.

7. Zubrick, J. W. (2003). The Organic Chem Lab Survival Manual (6th ed.). John Wiley & Sons.

8. Keese, P., Brandle, M. P., & Toube, T. P. (2006). Pratical Organic Synthesis, a student guide. John Wiley & Sons.

Programa ^(2023/2024):

1. Anatomia Humana 1.1. Sistemas do Corpo 1.2. Terminologia médica 2. Administradores em contexto clínico e técnicos de laboratório: as profissões "ocultas" da saúde 2.1 O laboratório 2.2 Equipamento laboratorial 2.3 Segurança do laboratório 2.4 Um dia na vida de um técnico superior de laboratório 2.5 Testando a qualidade da água 2.6 O laboratório criminal 3. Trabalho de Projeto

Método de Ensino ^(2022/2023):

Aulas teórico-práticas, com ênfase nas competências instrumentais: dialogar, ouvir, ler, compreender e produzir mensagens em língua inglesa.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

Avaliação contínua OU exame. A avaliação contínua é constituída por dois testes escritos e por um trabalho oral, a apresentar no final do semestre. A nota final resulta da ponderação das várias prestações escritas e orais do estudante, bem como da sua participação nas atividades propostas. O exame é constituído por 2 partes: escrito e oral. A oral é obrigatória sempre que o aluno obtiver 7,5 ou mais na componente escrita.

Bibliografia ^(2022/2023):

Collins.Cobuild English Grammar. 4th Ed. (2017). Glasgow, Harper Collins Publishers.
Eastwood, J. (2011). Oxford Practice Grammar – Intermediate. Oxford, OUP.
Glendinning, E.H. & Howard, R. (2007). Professional English in Use: Medicine. Cambridge, C.U.P.
Glendinning, E.H. & Holmström, B. (2005). English in Medicine – 3rd Edition. Cambridge, C.U.P.
Grice, T. (2007). Oxford English for Careers: Nursing 1. Oxford, O.U.P.
Redman, S. (2017). English Vocabulary in Use Pre-intermediate and Intermediate Book with Answers: Vocabulary Reference and Practice. Cambridge, C.U.P.
Tortora, G.J. & Derrickson, B.H. (2020). Principles of Anatomy and Physiology, 16th Ed. John Wiley & Sons, Inc

Programa ^(2023/2024):

Esta unidade curricular pretende desenvolver o conhecimento de técnicas de análise estatística que são correntemente utilizados na análise de dados, em particular de resultados experimentais.

Os objetivos/competências fundamentais da unidade curricular determinam que no final do semestre o aluno deverá ser capaz de:

OA1: Caracterizar conjuntos de dados e fazer a sua correta interpretação;

OA2: Calcular probabilidades e aplicar o conceito de probabilidade como medida de incerteza;

OA3: Utilizar ferramentas de inferência estatística: intervalos de confiança e testes de hipóteses;

OA4: Realizar tarefas simples, de forma autónoma, como tabular dados, calcular medidas de frequência e dominar alguns aspetos da recolha, análise e interpretação de dados de investigação.

Conteúdos programáticos

1. Estatística Descritiva

1.1. Características amostrais para dados classificados

2. Correlação e Regressão

2.1. Diagrama de dispersão

2.2. Coeficiente de correlação linear

2.3. Regressão linear simples

3. Teoria elementar da probabilidade

3.1 Experiência aleatória, espaço amostral, acontecimento

3.2 Definições de probabilidade

3.3 Probabilidade condicionada e independência de acontecimentos

4. Distribuições de probabilidade

4.1 Variáveis aleatórias discretas e contínuas

4.2 Função de probabilidade e de distribuição

4.3 Valor esperado e variância

4.4 Modelos teóricos de distribuições de probabilidade (binomial e normal)

5. Estimação por intervalo de confiança

5.1. Inferência em torno do valor médio

5.2. Inferência em torno da variância

6. Ensaios de hipóteses

6.1. Procedimento envolvido em ensaios de hipóteses

6.2. Análise de erros

6.3. Testes mais comuns (valor médio e à diferença de valores médios; variância)

Método de Ensino ^(2022/2023):

Exposição e explicação oral dos conteúdos programáticos, com o apoio de meios audiovisuais. Apelo a uma participação ativa por parte dos alunos, através de uma metodologia interrogativa. Resolução de exercícios incluindo o uso do programa excel.

As metodologias de ensino-aprendizagem desta unidade curricular foram programadas de forma a potenciar os conceitos apreendidos. Deste modo, numa fase inicial, a exposição e explicação oral possibilitam a abordagem e compreensão dos conteúdos programáticos. As aulas privilegiam os métodos ativos e participativos, com vista a manter a atenção dos alunos e a desenvolver a sua capacidade crítica. A resolução de exercícios conduz a uma maior motivação dos alunos na aplicação e consolidação dos conhecimentos adquiridos. O apelo ao sentido crítico dos alunos na análise dos resultados potencia a sua capacidade de interligar os conhecimentos e interpretar adequadamente os resultados obtidos.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A percentagem mínima de frequência das aulas teórico-práticas desta unidade curricular é de 50%, de acordo com o Regulamento Pedagógico em vigor na UFP. A avaliação é periódica com dois testes, ambos com uma ponderação de 50%. Os alunos que em avaliação contínua apresentem classificação final inferior a 10 valores são considerados não aprovados e têm direito a realizar um exame de fim de semestre e um exame de recurso, de toda a matéria da unidade curricular, em data a estipular pela UFP.

Bibliografia ^(2022/2023):

[1] Daniel, W.; Cross, C. Biostatistics: A Foundation for Analysis in the Health Sciences, 11th ed., John Wiley and Sons, 2018.

[2] DAWSON, Beth e Trapp, Robert G., Bioestatística Básica e Clínica, 3ª Ed. McGraw-Hill, 2003

[3] GOUVEIA de OLIVEIRA, A., Bioestatística Descodificada. 2.ª Edição. LIDEL, 2014. ISBN 978-989-752-044-0

[4] Guimarães, R.C. e Cabral, J. A. S., Estatística, Verlag Dashofer, 2010.

[5] Lapponi, J.C. Estatística usando Excel, 4ª Edição, Campus - Elsevier, 2005. ISBN 85-352-1574-3

Programa ^(2023/2024):

1. Requisitos gerais para processos de medição e equipamento de medição 2. Confirmação metrológica e realização dos processos de medição. 3. Incerteza da medição e rastreabilidade. 4. Análise e melhoria do sistema de gestão da medição. 5. Metrologia legal. Controlo metrológico. 6. Vocabulário Internacional de Metrologia (VIM). Conceitos fundamentais e gerais e termos associados. Vocabulário Internacional de Metrologia Legal (VIML). Atividades de metrologia legal. 7. Requisitos gerais 8. Requisitos de estrutura 9. Requisitos dos recursos 10. Requisitos dos processos 11. Requisitos do sistema de gestão

1. General requirements for measuring processes and measuring equipment 2. Metrological confirmation and execution of measurement processes. 3. Uncertainty of measurement and traceability. 4. Analysis and improvement of the measurement management system. 5. Legal metrology. Metrological control. 6. International Metrology Vocabulary (VIM). Fundamental and general concepts and associated terms. International Vocabulary of Legal Metrology (VIML). Legal metrology activities. 7. General requirements 8. Structure requirements 9. Resource requirements 10. Process requirements 11. Management System Requirements

Método de Ensino ^(2022/2023):

A metodologia de ensino-aprendizagem é expositiva, interrogativa e demonstrativa durante as aulas teórico-práticas e nas sessões de orientação do estudo. Recorre-se ao estudo orientado de casos, de modo a permitir interpretar e aplicar corretamente os conhecimentos teóricos adquiridos a situações reais. Quando aplicável, são organizadas visitas de estudo a laboratórios de metrologia.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação desta unidade curricular realiza-se de forma contínua durante as aulas teórico-práticas, através da realização de trabalhos práticos, bem como a realização de uma frequência de realização individual. A nota final é composta pela média da avaliação da frequência, ponderadas a 70%, 30% para o trabalho prático (que inclui a apresentação um relatório escrito).

The evaluation of this curricular unit is carried out continuously during the theoretical-practical classes, through the realization of practical work, as well as the realization of an individual frequency. The final grade is composed of the average of the evaluation of the frequency, weighted at 70%, 30% for the practical work (which includes the presentation of a written report).

Bibliografia ^(2022/2023):

IPQ(2005)NP EN ISO 10012:2005 - Sistemas de gestão da medição. Requisitos para processos de medição e equipamento de medição; IPQ (2018) NP EN ISO/IEC 17025:2018 – Requisitos gerais de competência para laboratórios de ensaio e calibração, IPQ IPQ(2012) VIM Vocabulário Internacional de Metrologia, IPQ IPQ(2017) VIML Vocabulário Internacional de Metrologia Legal, IPQ

Programa ^(2023/2024):

CP1. Introdução à Química Analítica
1.1. Enquadramento e objetivos da Química Analítica
1.2. Áreas de aplicação das técnicas analíticas
1.3. Definição de alguns termos associados à análise química
1.4. Divisão em análise qualitativa e quantitativa
CP2. Aspetos gerais da análise volumétrica
2.1. Objetivos e terminologia - vocabulário comum em análise volumétrica
2.2. Diferença entre ponto de equivalência e ponto final de uma titulação
2.3. Classificação de volumetrias
2.3.1. Tipo de reação: ácido-base, precipitação, complexação e oxidação-redução
2.3.2. Metodologia de doseamento (modo de execução experimental): direta, indireta e retorno
2.4. Preparação de soluções padrão
2.4.1. Preparação direta de soluções – padrão primário
a. Características importantes para uma substância primária
b. Medição de reagentes sólidos – avaliação de massa
2.4.2. Preparação indireta - padrão secundário
2.4.3. Conservação de soluções padrão
2.5. Princípios/requisitos de uma reação química usada numa titulação
2.5.1. Reação estequiométrica
2.5.2. Reação quantitativa
2.5.3. Reação rápida
2.5.4. Variação brusca de uma propriedade no titulado
2.5.5. Deteção da variação brusca
CP3. Volumetrias de ácido-base
3.1. Reações envolvidas em volumetrias de ácido-base - aspetos essenciais
3.2. Deteção do ponto de final - uso de indicadores de ácido-base
CP4. Volumetrias de oxidação-redução
4.1. Aspetos gerais: pares conjugados oxido-redutores; acerto de reações de oxidação-redução
4.2. Deteção do ponto de equivalência
CP5. Volumetrias de complexação
5.1. Revisão dos conceitos fundamentais de equilíbrio em reações de complexação: complexos e constantes de formação ou de estabilidade; quelatos e o efeito quelato
5.2. Deteção do ponto final - indicadores metalocrómicos
5.2.1. Definição e principais características
5.2.2. Modo de funcionamento
CP6. Volumetrias de precipitação
6.1. Revisão de conceitos fundamentais: solubilidade e constante de produto de solubilidade
6.2. Processo de indicação do ponto final - indicadores em volumetrias de precipitação
6.2.1. Formação de segundo precipitado
6.2.2. Indicadores de adsorção
6.2.3. Formação de um complexo corado

CP1. Introduction to Analytical Chemistry
1.1 Framework and objectives of analytical chemistry
1.2 Areas of application of analytical techniques
1.3 Definition of some terms associated with chemical analysis
1.4 Division into qualitative and quantitative analysis
CP2. General aspects of volumetric analysis
2.1. Objectives and terminology - common vocabulary in volumetric analysis
2.2 Difference between equivalence point and end point of a titration
2.3 Classification of volumetrics
2.3.1 Type of reaction: acid-base, precipitation, complexation and oxidation-reduction
2.3.2 Dosing methodology (experimental method): direct, indirect and return
2.4 Preparation of standard solutions
2.4.1 Direct preparation of solutions - primary standard
a. Important characteristics for a primary substance
b. Measuring solid reagents - mass evaluation
2.4.2 Indirect preparation - secondary standard
2.4.3 Conservation of standard solutions
2.5 Principles/requirements of a chemical reaction used in a titration
2.5.1 Stoichiometric reaction
2.5.2 Quantitative reaction
2.5.3 Rapid reaction
2.5.4 Sudden variation of a property in the titrant
2.5.5 Detecting a sudden change
CP3. Acid-base titrations
3.1 Reactions involved in acid-base titrations - essential aspects
3.2 End-point detection - use of acid-base indicators
CP4. Oxidation-reduction titrations
4.1. General aspects: conjugated oxide-reductant pairs; setting up oxidation-reduction reactions
4.2 Detecting the equivalence point
CP5. Complexation titrations
5.1 Review of the fundamental concepts of equilibrium in complexation reactions: complexes and formation or stability constants; chelates and the chelate effect
5.2 End-point detection - metallochromic indicators
5.2.1 Definition and main characteristics
5.2.2 Mode of operation
CP6. Precipitation titrations
6.1 Review of fundamental concepts: solubility and solubility product constant
6.2 Process of indicating the end point - indicators in precipitation titrations
6.2.1 Formation of second precipitate
6.2.2 Adsorption indicators
6.2.3 Formation of a colored complex

Método de Ensino ^(2022/2023):

Metodologias (M):

M1: Exposição e debate dos conceitos teóricos relevantes em sala de aula. O material didático será disponibilizado na plataforma de e-learning

M2: Orientação do estudo autónomo dos alunos na componente prática. Nas aulas práticas os alunos serão chamados a resolver uma série de questões de resposta objetiva e problemas numéricos.

M3: Participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem através da execução de um conjunto de trabalhos laboratoriais.

M1: Exposition and debate of relevant theoretical concepts in the classroom. Didactic material will be made available on the e-learning platform.

M2: Orientation of students' autonomous study in the practical component. In practical classes, students will be asked to solve a series of questions with an objective answer and numerical problems.

M3: Active participation of the student in the teaching-learning process through the execution of a set of laboratory works.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A aquisição de conhecimentos da componente teórica é validada através da realização de duas provas escritas (com um coeficiente de ponderação de 30% na nota final da disciplina).

A avaliação à componente prática (com um coeficiente de ponderação de 70% na nota final da disciplina) será baseada no desempenho laboratorial, na qualidade das fichas de registo de resultados, observações e cálculos entregues (ponderação de 60% na nota final da componente prática-laboratorial – 42% nota final da UC) e em duas provas escritas (ponderação de 40% na nota final da componente laboratorial – 28% nota final da UC).

A classificação final só será atribuída, quando ambas as componentes estiverem aprovadas.

The acquisition of knowledge of the theoretical component is validated through two written tests (with a weighting of 30% in the final grade of the course).

Assessment of the practical component (with a weighting of 70% in the final grade for the course) will be based on laboratory performance and on the quality of the worksheets delivered (weighting of 60% in the final grade for the practical-laboratory component - 42% final grade for the course) and two written tests (weighting of 40% in the final grade for the laboratory component - 28% final grade for the course).

The final grade will only be awarded when both are approved.

Bibliografia ^(2022/2023):

Programa ^(2023/2024):

A espetrofotometria é uma técnica de análise de uso generalizado que se destaca pela sua simplicidade, versatilidade, fiabilidade e rapidez. Esta UC tem como principal objetivo a aquisição dos princípios fundamentais das técnicas espetrofotométricas e a adaptação destes conhecimentos à prática laboratorial. As competências a desenvolver baseiam-se no conhecimento dos aspetos inerentes à análise espetrofotométrica quantitativa, que irão servir para a compreensão e execução das atividades realizadas em laboratório. Os objetivos a atingir são:
O1. Identificar o âmbito e a aplicação da espetrofotometria
O2. Conhecer os fundamentos da espetroscopia
O3. Adquirir as bases teóricas inerentes ao tratamento e avaliação estatística de dados
O4. Entender os pressupostos de aplicação da Lei de Beer
O5. Compreender os componentes e fundamentos de operação de um espetrofotómetro de UV-Vis
O6. Desenvolver competências laboratoriais para executar uma análise por espetroscopia atómica.

CP1. Introdução aos métodos espetrofotométricos
CP2. Fundamentos da espetrofotometria
2.1. Propriedades da radiação eletromagnética
2.2. Interação da radiação eletromagnética com a matéria
2.3. Absorção da radiação eletromagnética
2.4. Condições de aplicabilidade da lei de Beer
CP3. Características gerais de desempenho analíticas
CP4. Métodos de análise quantitativa (avaliação estatística de dados em análise química)
CP5. Espetrofotometria de ultravioleta-visível
5.1. Instrumentos para a espetroscopia ótica molecular
5.2. Tipos de espetrofotómetros de UV/Vis – modo de operação
CP6. Espetroscopia atómica
6.1. Equipamentos - aspetos gerais da espetroscopia de absorção ou de emissão atómica
6.2. Espetroscopia de absorção atómica (EAA)
6.3. Espetroscopia de emissão atómica
6.3.1. Espetroscopia de emissão atómica com atomização em chama (EEA)
6.3.2. Espetroscopia de emissão com atomização por plasma (ICP)

Spectrophotometry is a widely used analytical technique that stands out for its simplicity, versatility, reliability and speed. This course has as its main objective the acquisition of the fundamental principles of spectrophotometric techniques and the adaptation of this knowledge to laboratory practice. The skills to be developed are based on knowledge of the aspects inherent to quantitative spectrophotometric analysis, which will serve to understand and perform the activities performed in the laboratory. The objectives to be achieved are:
O1. Identify the scope and application of spectrophotometry
O2. Know the fundamentals of spectroscopy
O3. Acquire the theoretical basis inherent to the treatment and statistical evaluation of data
O4. Understand the assumptions for the application of Beer's Law
O5. Understand the components and operation fundamentals of a UV-Vis spectrophotometer
O6. Develop laboratorial skills to perform an analysis by atomic spectroscopy

CP1. Introduction to spectrophotometric methods
CP2. Fundamentals of spectrophotometry
2.1 Properties of electromagnetic radiation
2.2 Interaction of electromagnetic radiation with matter
2.3 Absorption of electromagnetic radiation
2.4 Conditions of applicability of Beer's law
CP3. General analytical performance characteristics
CP4. Quantitative methods of analysis (statistical evaluation of data in chemical analysis)
CP5. Ultraviolet-visible spectrophotometry
5.1 Instruments for molecular optical spectroscopy
5.2 Types of UV/Vis spectrophotometers - operating modes
CP6. Atomic spectroscopy
6.1 Equipment - general aspects of absorption or atomic emission spectroscopy
6.2 Atomic absorption spectroscopy (AAS)
6.3 Atomic emission spectroscopy
6.3.1 Atomic emission spectroscopy with flame atomization (AES)
6.3.2 Emission spectroscopy with plasma atomization (ICP)

Método de Ensino ^(2022/2023):

M1: Exposição e debate dos conceitos teóricos relevantes em sala de aula. O material didático será disponibilizado na plataforma Canvas.

M2: Orientação do estudo autónomo dos alunos na componente prática. Nas aulas teórico-práticas os alunos serão chamados a resolver uma série de questões de resposta objetiva e problemas numéricos.

M3: Participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem através da execução de um conjunto de trabalhos laboratoriais.

M1: Exposition and debate of relevant theoretical concepts in the classroom. Didactic material will be made available on the Canvas platform.

M2: Orientation of students' autonomous study in the practical component. In theoretical and practical classrooms, students will be asked to solve a series of questions with an objective answer and numerical problems.

M3: Active participation of the student in the teaching-learning process through the execution of a set of laboratory works.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

Avaliação: a aquisição de conhecimentos da componente teórico-prática é validada através da realização de duas provas escritas (com um coeficiente de ponderação de 40% na nota final da disciplina). A avaliação à componente prática (com um coeficiente de ponderação de 60% na nota final da disciplina) será baseada no desempenho laboratorial e na qualidade das fichas de trabalhos entregues (60%) e em duas provas escritas (40%). A classificação final só será atribuída, quando ambas as componentes estiverem aprovadas.

Assessment: the acquisition of knowledge of the theoretical-practical component is validated by carrying out 2 written tests (with a weighting coefficient of 40% in the final grade of the course). The evaluation of the practical component (with a weighting coefficient of 60% in the final grade) will be based on laboratory performance and on the quality of the worksheets delivered (60%) and on 2 written tests (40%). The final classification will only be awarded when both components are approved.

Bibliografia ^(2022/2023):

Programa ^(2023/2024):

Programa TP: Regras no laboratório de microbiologia; Segurança biológica (níveis 1-4).; Métodos de esterilização, antisepsia e desinfeção; Meios de cultura - diferentes tipos. Cultura microbiana: técnicas de espalhamento e isolamento; Crescimento microbiano - influência de fatores ambientais, métodos de avaliação: crescimento em meio sólido, colónias, crescimento em meio líquido, curvas de crescimento; crescimento microbiano no ambiente: biofilmes e comunicação intercelular; Microbiologia aplicada: conceitos de análise bacteriológica clínica, alimentar e ambiental.

Programa PL: Preparação de meios de cultura líquidos e sólidos; Curva de crescimento bacteriano, contagem de UFC/ml; Tipo respiratório bacteriano / metabolização de açucares por via fermentaria ou oxidava; Utilização do citrato como única fonte de carbono; Fermentação bacteriana de açucares; Utilização bacteriana de aminoácidos; Análise microbiológica de águas.

Método de Ensino ^(2023/2024):

As aulas T serão lecionadas expondo os conteúdos do programa em diálogo com os alunos. As aulas PL serão lecionadas no laboratório. Os alunos serão encorajados a preparar cada trabalho prático, previamente à aula. Haverá uma explicação sobre o trabalho no início de cada aula, esclarecendo as dúvidas dos alunos. Após essa explicação, será realizada a execução das técnicas adequadas. No final da aula ou na aula seguinte serão observados e interpretados os resultados, sendo realizada uma discussão geral da turma.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação final incluirá a componente teórica (50%) e a componente prática laboratorial (50%). A avaliação teórica consistirá da média de 2 testes escritos. A avaliação prática consistirá na média de dois testes práticos (40%), a média de três questões de aula (40%) e desempenho do aluno em laboratório (20%).

Bibliografia ^(2023/2024):

1. Tortora,G.J., Funke, B.R., Case, C.L. 2012. Microbiologia (10ª Ed.). Artmed

2. Canas-Ferreira, W., Sousa, J.C., Lima N. 2010. Microbiologia. Lidel.

3. Willey, J.M., Sherwood, L.M., Woolverton, C.J. 2014. Prescott’s Mycrobiology (9th Ed.) McGraw-Hill

4. Slides das aulas e manual de trabalhos práticos (disponibilizados na plataforma Canvas)

Programa ^(2023/2024):

1. Introdução à certificação e acreditação de laboratórios
1.1. Diferenças entre Certificação e acreditação
1.2. Vantagens e obstáculos
1.3. Sistemas de Qualidade
1.4.Termos, definições e conceitos fundamentais em certificação e acreditação
1.5. Anexo SL
1.6. Normas ISO da série 9000, 10000
1.7. Princípios de Gestão da Qualidade

2. Certificação da Qualidade
2.1. Requisitos técnicos da Norma NP EN ISO 9001:2015
2.2. Responsabilidades de um gabinete de gestão da qualidade
2.3. Manual de qualidade e instruções de trabalho e procedimentos
2.4. Analise SWOT
2.5. O ciclo de certificação de uma organização

3. Acreditação de Laboratórios
3.1. A Norma NP EN ISO 17025:2018
3.1.1 Acreditação de laboratórios de ensaio
3.1.2 Acreditação de laboratórios de calibração
3.2. A Norma NP EN ISO 15189:2014 (Acreditação de laboratórios clínicos)

4. Auditorias(NP EN ISO 19011:2019)
4.1. Conceitos Gerais
4.2. Tipos de auditorias
4.3. Princípios de auditorias
4.4. Plano de auditoria
4.5. Papeis dos participantes em auditoria
4.6. Listas de verificação
4.7. Riscos de uma auditoria
4.8. Relatório Final
4.8.1. Pedidos de Ação Corretiva menor/maior
4.8.2. Oportunidades de Melhoria

5. Princípios gerais das Boas práticas de fabrico (GMP)
5.1 Sistema de gestão da qualidade
5.2 Pessoas
5.3 Instalações e equipamentos
5.4 Produção

6. Controlo de qualidade em GMP
6.1 Boas práticas de controlo de qualidade
6.2 Documentação
6.3 Amostragem
6.4 Análises e estudos de estabilidade

7. Auditorias GMP
7.1 Definição e objetivos
7.2 Fases da auditoria: preparação, execução, relatório, avaliação do plano CAPA e fecho da auditoria
7.3 Exemplos de auditorias

Método de Ensino ^(2022/2023):

As aulas são de cariz Teorico-Prático, dividida em dois momentos. Um primeiro momento expositivo no qual o aluno é exposto aos conteúdos e um segundo momento de trabalho teorico-prático em que o aluno é convidado a por em prática os conceitos apreendidos.

The classes are of a Theoretical-Practical nature divided in two moments: First an exposition moment, in which a theoretical exposition of the during which the student makes contact to the theoretical aspects of the contents; and a second moment during which the student is invited to make a practical work applying the concepts to a hypothetical situation.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação tem 2 componentes:

• 50% - 2 Testes escritos avaliação teórica

• 50% - Trabalhos práticos realizados

Bibliografia ^(2022/2023):

• NP EN ISO 9000:2015
• NP EN ISO 9001:2015
• NP EN ISO 15189:2014
• NP EN ISO 17025:2018
• NP EN ISO 19011:2019

Programa ^(2023/2024):

Módulo I: Áreas de Intervenção Laboratorial em Alimentos

Componente teórica (T)

T.1.1. Análise nutricional de alimentos: Importância da composição química; quantificação; aplicação das técnicas analíticas comumente utilizadas em intervenção laboratorial e controlo de qualidade na análise centesimal dos alimentos.

T.1.2. Rotulagem e legislação: Validação, controlo e importância da rotulagem em controlo de qualidade. Legislação Europeia e Normativas Nacionais

T.1.3. Embalagens: materiais, validação da embalagem, controlo de qualidade das embalagens, no âmbito da intervenção laboratorial

T.1.4. Compostos não nutrientes desejáveis e indesejáveis em alimentos: pigmentos naturais; aditivos; anti-nutrientes. Métodos analíticos regulamentados usados na área de intervenção laboratorial.

T.1.5. Suplementos alimentares.

Componente prática laboratorial (PL)

PL.1.1. Análise centesimal dos alimentos. Metodologia usada: titulações; soxhlet; kjeldahl; destilações.

PL.1.2. Controlo de qualidade e intervenção laboratorial em: leites e derivados; óleos e gorduras; bebidas alcoólicas. Uso de técnicas analíticas descritas nas Normas Portuguesas.

PL. 1.3. Suplementos alimentares; alimentos light, zero. Avaliação do teor de cafeína recorrendo à cromatografia Líquida de Alta Resolução (HPLC).

Módulo II: Áreas de Intervenção Laboratorial em Ambiente/ Module II: Areas of Laboratory Intervention in the Environment

Componente teórica (T) /Theoretical component (T)

T.2.1. Conceitos fundamentais em ambiente /Fundamental environmental concepts

T.2.2. Meio atmosférico /Atmospheric environment

T.2.2.1. Efluentes gasosos /Gaseous effluents

T.2.2.2. Qualidade do ar /Air quality

T.2.3. Meio hídrico /Hydric environment

T.2.3.1. Águas de abastecimento/Water supply

T.2.3.2. Águas residuais /Waste waters

T.2.3.3. Águas balneares /Bathing waters

T.2.4. Solos e resíduos solidos /Soil and solid waste

Componente prática laboratorial (PL) /Practical laboratory component (PL)

P.2.1.1. Apresentação de algumas técnicas de amostragem de qualidade do ar /Presentation of some air quality sampling techniques

P.2.1.2 Análise de águas (potenciometria, volumetria, espetofotometria) /Water analysis (potentiometry, volumetry, spectrophotometry)

P.2.1.3. Visitas a laboratórios especializados em águas, resíduos e atmosfera. /Visits to specialised water, waste and atmospheric laboratories.

Módulo III:Áreas de Intervenção Laboratorial em Análises Clínicas

Componente teórica (T)

T.3.1. Utilidades na intervenção das áreas de um laboratório clínico (segurança laboratorial): regras de postura e segurança (biológica e química), regras de controlo de qualidade dos resultados e regras de confidencialidade (Lei de proteção de dados).

T.3.2. Amostras biológicas. Urina e sangue total e soro ; Anticoagulantes e sua função, Regras de preservação de amostras no Laboratório (centrifugação, refrigeração e congelação)

T.3.3. Sequência de trabalho da receção até emissão do boletim analítico.

T.3.4. O laboratório no Diagnóstico- Diabetes

T.3.4.1. Diabetes: classificação

T.3.4.2. Diagnóstico laboratorial da Diabetes – Técnicas analíticas usadas no soro e urina.

T.3.4.3. O laboratório no diagnóstico – Componentes do sangue –células e plasma

T.3.4.3.1. Valores normais e valores de referência; classificação da anemia

Componente prática laboratorial (PL)

PL.3.1. Exames qualitativo no laboratório clínico (pesquisa de glicose na urina)

PL.3.2. Doseamento de glicose em amostras de soro; Cálculo da concentração comparação com valores de normais e crítica de resultados.

PL.3.3. Doseamento de Hemoglobina em amostra do sangue total e execução de hemograma completo no autoanalisador. Comparação de resultados.

Método de Ensino ^(2022/2023):

Componente teórica e metodologias de ensino: Expositiva, interrogativa e demonstrativa. Recorre-se ao estudo orientado de casos, de modo a permitir a interpretação e aplicação correta dos conhecimentos teóricos adquiridos extrapolando para situações reais.

Componente prática e metodologias de ensino: aplicação de metodologias analíticas comumente usadas nas áreas de controlo de qualidade e laboratorial. Incluem-se visitas de estudo, concretamente no momento letivo do módulo II (Áreas de Intervenção Laboratorial em Ambiente), de forma a que os discentes, para além da intervenção laboratorial nos outros módulos, possam adquirir competências futuras nessa área.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação desta unidade curricular realiza-se de forma contínua durante as aulas teórico-práticas e laboratoriais, através da realização de trabalhos práticos/exercícios propostos para elaboração individual e/ou em grupo.

Sistema de avaliação: A nota final (NF) é obtida pela seguinte fórmula:

NF = 0,7 x A + 0,20 x B + 0,1 x C.

Em que: A – Média dos testes escritos; B – Média dos trabalhos realizados (Relatórios de visitas de estudo ou relatórios de trabalhos laboratoriais); C – Desempenho (assiduidade/pontualidade/realização das tarefas propostas).

Os resultados de aprendizagem dos módulos I, II e III são avaliados pelas componentes A, B, C.

Na pauta final só ficarão registadas as avaliações globais (NF) de cada módulo.

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This curricular unit is assessed continuously during theoretical-practical and laboratory classes, through practical work/exercises proposed for individual and/or group preparation.

Assessment system: The final mark (NF) is obtained using the following formula:

NF = 0.7 x A + 0.20 x B + 0.1 x C.

Where A - Average of the written tests; B - Average of the work carried out (study visit reports or laboratory work reports); C - Performance (attendance/punctuality/completion of the proposed tasks).

The learning outcomes of modules I, II and III are assessed by components A, B and C.

Only the overall assessments (NF) for each module will be recorded in the final report card.

Bibliografia ^(2022/2023):

Módulo I:

- Vinha, A.F., Sousa, C., Oliveira, M.B.P.P. Food waste and by-products recovery: nutraceutical and health potential of carotenoids as natural pigments. 1st Ed., Lambert Academic Publishing, Mauritius. 2020. ISBN: 978-620-2-67242-9
- Maia, M., Sousa, C., Vinha, A.F. Propriedades biológicas das sementes do mamão (Carica papaya L.). 1st Ed., Novas Edições Acadêmicas, Berlim. 2019. ISBN: 978-613-9-74746-7
- Picó, Y. Chemical Analysis of Food: Techniques and Applications. 1st Ed., Academic Press, Elsevier, USA. 2012. ISBN: 978-0-12-384862-8.

Módulo II
- Anthony Schindler (2019). Air Quality: Measurement, Analysis and Monitoring Techniques. ISBN-13: 978-1682867310
- R.B. Baird, A.D. Eaton, E.W. Rice (2017). Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater, 23rd. ISBN-13: 978-0875532875
- Sebastian Brown (Editor) (2021). Soil Pollution: Origin, Monitoring and Remediation ISBN-13: 978-1641726719

Módulo III

-Statistical Methods in Laboratory Medicine, P. W. Strike, Butterworth Heinemann.
- Clinical Chemistry –Theory, Analysis and Correlation, L. Kaplan, A. Pesce, The C.V. Mosby Company.
- Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods, J. B. Henry; W.B. Saunders Company.

Programa ^(2023/2024):

1. A importância dos sistemas de informação nos laboratórios- LIS.
2.Garantia da Qualidade.
2.1. A norma 9001:2015
2.2. A Norma 17025.
3. Controlo de Qualidade
3.1. Objetivos do controlo de qualidade.
3.2. As fases pré-analítica, analítica e pós analítica.
3.3. O controlo de qualidade Interno e Externo.
3.4. O controlo estatístico da qualidade.
3.5. Benefícios do Controlo de Qualidade.
4. Princípios dos testes mais usados no Laboratório de Análises.
4.1. Sensibilidade. Especificidade.
4.2. A escolha dos testes adequados.

5. Tipos de técnicas: Fotometria, Potenciométrica, Nefelometria, Fluorimetria; turbidimetria e nefelometria e Métodos imunoquímicos (baseados na reação at/ac)

Program - English

1. The importance of information systems in laboratories - LIS.

2.Quality Assurance.

2.1. Standard 9001:2015

2.2. Standard 17025.

3. Quality Control

3.1. Quality control objectives.

3.2. The pre-analytical, analytical and post-analytical phases.

3.3. Internal and External quality control.

3.4. Statistical quality control.

3.5. Benefits of Quality Control.

4. Principles of the most used tests in the Analysis Laboratory.

4.1. Sensitivity. Specificity.

4.2. Choosing the appropriate tests.

5. Types of techniques: Photometry, Potentiometry, Nephelometry,

Fluorimetry; turbidimetry and nephelometry and immunochemical methods (based on the at/ac reaction)

Método de Ensino ^(2023/2024):

As aulas são de cariz Teórico-práticos, nas quais se faz uma exposição teórica dos vários conteúdos, permitindo, no entanto uma interação frequente docente/aluno.

A UC é feita com o recurso a quizzes durante as aulas.

Utilização de apoio com material audiovisual.

English

Classes are of a theoretical-practical nature, with a theoretical exposition of the various contents, while allowing for frequent teacher/student interaction.

The course is taught using quizzes during lessons.

Audiovisual material is used as support.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

Os conhecimentos adquiridos serão avaliados de forma contínua (aulas PT) ).

Na avaliação periódica realizada nas aulas TP, ocorrerão dois momentos de avaliação escrita cuja ponderação será de 50% + 50%.

A nota final será o resultado da média ponderada da classificação. Para o cálculo da nota final o aluno terá de obter uma classificação mínima de 9,5 em cada momento de avaliação.

English

Classes are of a theoretical-practical nature, with a theoretical exposition of the various contents, while allowing for frequent teacher/student interaction.

The course is taught using quizzes during lessons.

Audiovisual material is used as support.

Bibliografia ^(2023/2024):

-TIETZ - Fundamentals of CLINICAL CHEMISTRY

Clinical Chemistry: Principles, Techniques, and Correlations

by Michael L. Bishop, Edward P. Fody, et al. | Mar 24, 2022

-Todd Stanford Davidsohn -Diagnósticos Clínicos e Conduta terapêutica por Exames Laboratoriais-John Benard Henry (volume I)

-Chemical Analysis – Modern instrumentation Methods and Techniques

- Wu AHB. Tietz Clinical Guide for Laboratory Tests. 4ª Edição. Saunders. 2006.

- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

-Marshall W. Clinical Chemistry. 5ª Edição. Londres: Mosby-Wolfe; 2004.

Programa ^(2022/2023):

Pretende-se que o aluno adquira conhecimentos informáticos que lhes permita a prática correta do programa de apoio à gestão do laboratório de analises clínicas desde a Receção: Inscrição, gestão de utentes, preços e comparticipações; Canais de comunicação entre a receção, os equipamentos, e entre as diferentes unidades do laboratório com a direção técnica, o doente, o médico, as entidades (ex. SINAVE, DGS). Pretende-se também que adquira conhecimentos básicos na aplicação da informática no controlo de qualidade, no tratamento de dados laboratoriais na gestão de empresa e na investigação.

Conteúdos Programáticos:

Módulo 1:

1. Folha de Cálculo
1.1 Conceito e história da folha de cálculo
1.2 Ambiente de trabalho da folha de cálculo
1.3 Noções fundamentais sobre folhas de cálculo
1.4 Operações básicas de gestão de livros de trabalho
1.5 Utilização e edição de folhas de trabalho
1.6 Utilização de fórmulas;
1.7 Formatação de folhas de trabalho;
1.8 Criação e formatação de gráficos;
1.9 Filtros;
1.10 Impressão da folha de trabalho;
2. Folha de Cálculo - Avançado
2.1 Fórmulas e Funções
2.1.1 Função SE
2.1.1.1 Forma simples e forma complexa;
2.1.1.2 Função SE com Múltiplas condições;
2.2 Tabelas Dinâmicas;
2.2.1 Criar gráfico dinâmico;
2.2.2 Segmentos de dados;
2.3 Formatação condicional;
2.3.1 Criar uma nova regra;
2.3.2 Tipo de regra;
3. Iniciação ao SPSS
3.1 Introdução ao programa informático
3.2 Criação de uma base de dados
3.3 Definição e caraterização de variáveis
3.4 Introdução dos dados do questionário
3.5 Estatística descritiva: frequências, descritivas, crosstabs.

Modulo 2: Evolução do conceito de qualidade ,Evolução das análises clínicas e Introdução da Informática na Análises de Dados Laboratoriais
2.1 Introdução da informática no processo de Gestão do laboratório.
2.1.1 Perceção dos Erros no Laboratório : Desde a Receção e informação ao utente, controlo de produtos e técnicas, Erros na Execução técnica, nos Cálculos e na Entrega de resultados .
2.1.2 Lei da proteção de Dados
2.1.3 Valores de Referência
2.1.4 Fundamentação teórica dos Valores de Referência; Lei da Distribuição Normal
2.2. Sistemas de medição- sistemas de análise; Análises de processos
2.2.1 Cartas de controlo estatístico- CCE (de médias X e amplitudes R)
2.2.2 Cartas de controlo por atributos e por variáveis
2.2.3 Elementos das CCE: Linha central e limites de controlo e de confiança
2.2 3 Causas comuns e causas excecionais de mudança de controlo
2.2.4 Interpretação das CCE- As 8 regras
2.2.5 Gráficos de correlação
2.3.1 Histogramas (Centralidade. Amplitude, Simetria)
2.3.2 Histogramas com curva de distribuição Normal
2.3.3 Como fazer em Excel e no programa informático
2.4 Apresentação de um programa Informático de Gestão de laboratório
2.4.1 Interface do programa informático de gestão do laboratório – PGL (iniciar e identificar os componentes da aplicação)
2.4.2 Registar as colheitas, Dar falta do produtos Consultar faltas e repetições de colheitas; Dar entrada de produto ou envio de amostra fora da data de inscrição.
2.4.3 Validação por setores e validação Biopatológica
2.5 Impressão de boletins analíticos ou Envio de boletins ao utente, Médico e Entidades do SNS

Módulo 3: Aplicação conceitos apreendidos no Módulo 2 e sua aplicação em áreas hospitalares específicas da Patologia Clínica; Utilização básica das ferramentas informáticas no tratamento de dados em Investigação: Excel e SPSS

Método de Ensino ^(2022/2023):

Expositiva, interrogativa e demonstrativa. Recorre-se ao estudo orientado de casos, de modo a permitir interpretar e aplicar corretamente os conhecimentos teórico Práticos a situações reais. A avaliação desta unidade curricular realiza-se de forma contínua durante as aulas teórico-práticas e Práticas, através da realização de trabalhos de aplicação prática individual e/ou em grupo.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

NF = 0,7 x A + 0,20 x B + 0,1 x C.
Em que: A – Média dos testes escritos; B – Média dos trabalhos realizados (Relatórios trabalhos laboratoriais); C – Desempenho (assiduidade/pontualidade/realização das tarefas propostas).
- Os resultados de aprendizagem dos módulos I, II e III são avaliados pelas componentes A, B, C.

- Todos os módulos têm igual valor para efeito da classificação final da disciplina.

A avaliação do Módulo 1 irá decorrer no dia 26 de outubro conforme divulgado em sala de aula.

Bibliografia ^(2022/2023):

- Peres, P. (2021). Excel Avançado. 4ª edição atualizada. Edições Sílabo.

- Pinto, R. (2022). Introdução à Análise de Dados - com recurso ao SPSS. Edições Sílabo.

- SPSS. Guia Rápido do IBM SPSS Statistics V27. Edição IBM.

Programa ^(2023/2024):

CP1: Separações cromatográficas conceitos básicos. Definição de cromatografia. Tipos de Cromatografia – Papel, Placa e Coluna. Fase móvel, fase estacionária, eluente, eluição. Principais mecanismos base dos processos de separação cromatográfica: partição, adsorção, troca iónica, exclusão molecular, afinidade.

CP2: O cromatograma. Tempo de retenção, Factores de capacidade e de selectividade, Resolução e Eficiência cromatográficas

CP3: Sistema Cromatográficos. Cromatografia em fase gasosa: sistemas de injecção, colunas, detectores e Análise quantitativa. Cromatografia liquida de alta eficiência (HPLC): colunas, Solventes utilizados, Detectores, Operação em eluição com gradiente e Análise quantitativa.

CP1: Chromatographic separations. Basic concepts. Definition of chromatography. Types of Chromatography – Paper, Plate and Column. Mobile phase, stationary phase, eluent, elution. Main mechanisms underlying chromatographic separation processes: partition, adsorption, ion exchange, molecular exclusion, affinity.

CP2: The chromatogram. Retention time, Capacity and selectivity factors, Chromatographic Resolution and Efficiency

CP3: Chromatographic System. Gas chromatography: injection systems, columns, detectors and quantitative analysis. High performance liquid chromatography (HPLC): columns, Solvents used, Detectors, Operation in gradient elution and Quantitative analysis.

Método de Ensino ^(2023/2024):

M1: Exposição e explicação oral dos conteúdos programáticos, com o apoio de meios audiovisuais.

M2: Apelo a uma participação ativa por parte dos alunos, através de uma metodologia interrogativa.

M3: Resolução de exercícios.

M4: Execução de trabalhos em laboratório.

A percentagem mínima de frequência das aulas teórico-práticas desta unidade curricular é de 50%, de acordo com o Regulamento Pedagógico em vigor na UFP. A avaliação é periódica com dois testes na componente teórico-prática e dois testes escritos na componente prática-laboratorial, ambos com uma ponderação de 50%. A aprovação à unidade curricular implica aprovação global a ambas as componentes, cuja ponderação é de 80% para a TP e 20% para a PL.

M1: Presentation and oral explanation of the program contents, with the support of audiovisual media.
M2: Call for active participation on the part of students, through an interrogative methodology.

M3: Exercise resolution.

M4: Execution of laboratory work.

The minimum percentage of attendance for theoretical-practical classes in this curricular unit is 50%, in accordance with the Pedagogical Regulations in force at UFP. Assessment is periodic with two tests in the theoretical-practical component and two written tests in the practical-laboratory component, both with a weighting of 50%. Approval of the curricular unit implies overall approval of both components, whose weighting is 80% for TP and 20% for PL.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A avaliação da unidade curricular integra, além de uma avaliação contínua, o desempenho do aluno no laboratório.

T: 2 testes (50% e 50%).

PL: desempenho e Mini-fichas (40%), 2 testes (60%).

Final: 80%T + 20%PL

The evaluation of the curricular unit includes, in addition to continuous evaluation, the student's performance in the laboratory.

T: 2 tests (50% each).

PL: performance and mini-reports (40%), 2 tests (60%).

Final: 80%T + 20%PL

Bibliografia ^(2023/2024):

D. Skoog, F. Holler, S. Crouch. Principles of Instrumental Analysis. 7th edition, Cengage Learning (2017)

M.L. Sadler Simões Gonçalves. Métodos Instrumentais para Análise de Soluções. 4ª ed., Fundação Calouste Gulbenkian (2001)

H.H. Willard, L.L. Merritt Jr. And J.A. Dean. Instrumental Methods of Analysis. 7 th Ed. New York, Wadsworth (1988)

D. Skoog, D. West, F. Holler, S. Crouch. Fundamental of Analytical Chemistry. 9th Edition. Cengage Learning (2013)

Programa ^(2022/2023):

- Identificar a estrutura e compreender a função de moléculas inorgânicas: água e sais minerais

- Identificar a estrutura e compreender a função das biomoléculas: ácidos nucleicos, proteínas, hidratos de carbono e lípidos

- Distinguir células procarióticas de células eucarióticas

- Identificar a ultraestrutura e compreender a função dos organelos celulares e do citoesqueleto

- Biomembranas: estrutura, funções, transporte transmembranar, especializações da membrana

- Compreender os processos de replicação do DNA e síntese proteica

- Compreender os processos associados ao ciclo celular: mitose e meiose

- Compreender o processo de morte celular programada

- Compreender os processos associados à sinalização celular

- Identificar métodos de estudo da célula e moléculas

Método de Ensino ^(2023/2024):

- Utilização da plataforma Canvas para armazenar material didático (slides das aulas, protocolos laboratoriais e fichas de trabalho) que será disponibilizado aos alunos.

- Exposição oral dos conceitos que estão na base dos conteúdos programáticos, estimulando a participação dos alunos, com resposta a questões.

- Resolução de fichas de trabalho em ambiente de sala de aula.

- Na componente prático-laboratorial: utilização de metodologias de natureza experimental.

Método de Avaliação ^(2022/2023):

Componente teórica: realização de dois testes escritos (classificação média de, pelo menos, 10/20 valores; ponderação de 75% da nota final da unidade curricular). A não aprovação em avaliação contínua remete o aluno para a realização de exame no final do semestre.

Componente prático-laboratorial: realização de 2 teste teórico-práticos. A aprovação à componente prática implica a obtenção de, pelo menos, 10/20 valores (ponderação de 25% na nota fina da unidade curricular).

Bibliografia ^(2023/2024):

1. ALBERTS B, BRAY D, HOPKIN K, JOHNSON D, LEWIS J, RAFF M, ROBERTS K, WALTER P. Fundamentos da Biologia Celular. Artmed Editora, 3ª Edição, 2012. ISBN: 9788536306797 (existe 2ªedição de 2006)

2. SUNKEL CE, AZEVEDO C. Biologia Molecular e Celular, Lidel eds. Técnicas, 5ª Edição, 2012 ISBN: 9789727576920 (existe 4ª edição, 2010)

3. Cook, DJ. Cellular Pathology: An Introduction to Techniques and Applications, Scion Publishing Ltd., 2006. ISBN:9781904842309

4. COELHO MJ. Manual de trabalhos laboratoriais de apoio à componente prática da UC, 2022

5. MURRAY RK, GRANNER DK, RODWELL VW. Harpers’s Illustrated Biochemistry – Lange Medical Books/McGraw-Hill, 30th ed 2015 ISBN: 9780071825344 (existe a 27th ed, 2006)

Programa ^(2022/2023):

As técnicas eletroanalíticas são a base de uma elevada percentagem de análises químicas comuns. São procedimentos fáceis, rápidos, com adequada sensibilidade, que permitem efetuar determinações num intervalo alargado de concentrações e que assentam em medições de potenciais ou de condutância elétrica de uma solução. Nesta UC os alunos adquirem conhecimentos em potenciometria e da condutimetria que são essenciais à prática laboratorial. As competências a desenvolver envolvem os aspetos inerentes à análise quantitativa e os principais objetivos a atingir são:
O1. Identificar o âmbito e a aplicação das técnicas eletroanalíticas
O2. Compreender os princípios da análise, conhecer a instrumentação e os pressupostos de operação
O3. Adquirir as bases teóricas inerentes ao tratamento e avaliação estatística dos dados experimentais
O4. Desenvolver competências laboratoriais para executar uma análise e interpretar os resultados obtidos.

1.Introdução aos métodos eletroanalíticos
2.Fundamentos da potenciometria
2.1.Aspetos gerais das medições potenciométricas
2.2.Elétrodos sensíveis a iões (ESI)
2.2.1.Características e mecanismo de funcionamento
2.2.2.Equação de Nernst modificada
2.2.3.Classificação e principais características
2.2.4.Conceitos e terminologias: LPD; LIRL; sensibilidade
2.2.5.Uso em procedimentos analíticos: potenciometria direta; método das adições de padrão; titulações potenciométricas
3.Condutimetria
3.1. Referência a algumas grandezas elétricas
3.2.Grandezas elétricas aplicadas às soluções de eletrólitos
3.2.1.Fatores que afetam a condutância de uma solução de eletrólitos: temperatura, constante da célula, mobilidade dos iões, concentração dos iões
3.2.2.Possibilidade de quantificação
3.3.Dispositivos para determinações condutimétricas
3.4.Titulações condutimétricas
3.4.1.Forma das curvas e sua correlação com a natureza e concentração das espécies
3.4.2.Correção do efeito de diluição

Electroanalytical techniques are the basis of a high percentage of common chemical analyses. These procedures rely on the measurements of potentials or electrical conductance of solutions, are easy, fast, have adequate sensitivity and allow determinations over a wide concentration range. In this course students acquire knowledge in the area of potentiometry and conductimetry that is essential to laboratory practice. The skills to be developed involve aspects inherent to quantitative analysis and the main objectives to be achieved are:
O1. Identify the scope and application of electroanalytical techniques
O2. Understand the principles of analysis, know the instrumentation and operating assumptions
O3. Acquire the theoretical basis inherent to the treatment and statistical evaluation of experimental data
O4. Develop laboratory skills to perform an analysis and interpret the results obtained

1.Introduction to electroanalytical methods
2.Fundamentals of potentiometry
2.1.General aspects of potentiometric measurements
2.2.Ion-sensitive electrodes (ISE)
2.2.1.Characteristics and general mechanism of operation
2.2.2.Modified Nernst equation
2.2.3.Classification and main characteristics
2.2.4.Concepts and terminology: PDL; LLLR; sensitivity
2.2.5.Use of selective electrodes in analytical procedures: direct potentiometry; method of standard additions; potentiometric titrations
3.Conductimetry
3.1.Reference to some electrical quantities
3.2.Electrical quantities applied to electrolyte solutions
3.2.1.Factors affecting the conductance of an electrolyte solution: temperature, cell constant, ion mobility, ion concentration
3.2.2.Possibility of quantification
3.3.Devices for conductivity determinations
3.4.Conductimetric titrations
3.4.1.Shape of the curves and their correlation with the nature and concentration of the species
3.4.2.Correction of the dilution effect

Método de Ensino ^(2023/2024):

M1: Exposição e debate dos conceitos teóricos relevantes em sala de aula. O material didático será disponibilizado na plataforma. M2: Orientação do estudo autónomo dos alunos na componente prática. Nas aulas teórico-práticas os alunos serão chamados a resolver uma série de questões de resposta objetiva e problemas numéricos. M3: Participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem através da execução de um conjunto de trabalhos laboratoriais.

Avaliação: a aquisição de conhecimentos da componente teórico-prática tem um coeficiente de ponderação de 35% na nota final da disciplina e é validada através da realização de duas provas escritas: 70% (1ª prova) e 30% (2ª prova). A avaliação à componente prática (com um coeficiente de ponderação de 65% na nota final da disciplina) será baseada no desempenho laboratorial e nas fichas de trabalhos entregues (60%) e em 2 provas escritas: 24% (1ª) e 16% (2ª). A classificação final só é atribuída se as 2 componentes estiverem aprovadas.

M1: Exposition and debate of relevant theoretical concepts in the classroom. Didactic material will be made available on the platform.
M2: Orientation of students' autonomous study in the practical component. In theoretical and practical classrooms, students will be asked to solve a series of questions with an objective answer and numerical problems.
M3: Active participation of the student in the teaching-learning process through the execution of a set of laboratory works.

Assessment: the acquisition of knowledge of the theoretical-practical component with a weighting coefficient of 35% in the final grade of the course is validated by carrying out 2 written tests: 70% (1st) and 30% (2nd). Practical component evaluation (with a weighting coefficient of 65% in the final grade) will be based on laboratory performance and on the worksheets delivered and (60%) on 2 written tests: 24% (1st) and 16% (2nd).The final classification will only be awarded if both components are approved

Método de Avaliação ^(2022/2023):

Avaliação: a aquisição de conhecimentos da componente teórico-prática tem um coeficiente de ponderação de 35% na nota final da disciplina e é validada através da realização de duas provas escritas: 70% (1ª prova) e 30% (2ª prova). A avaliação à componente prática (com um coeficiente de ponderação de 65% na nota final da disciplina) será baseada no desempenho laboratorial e nas fichas de trabalhos entregues (60%) e em 2 provas escritas: 24% (1ª) e 16% (2ª). A classificação final só é atribuída se as 2 componentes estiverem aprovadas.

Assessment: the acquisition of knowledge of the theoretical-practical component with a weighting coefficient of 35% in the final grade of the course is validated by carrying out 2 written tests: 70% (1st) and 30% (2nd). Practical component evaluation (with a weighting coefficient of 65% in the final grade) will be based on laboratory performance and on the worksheets delivered and (60%) on 2 written tests: 24% (1st) and 16% (2nd).The final classification will only be awarded if both components are approved.

Bibliografia ^(2023/2024):

Programa ^(2023/2024):

O Estágio Curricular decorre a tempo inteiro numa instituição a selecionar, obedecendo a um programa de trabalho individual previamente definido e de acordo com o protocolado entre a instituição, a ESS e o estagiário que tem os seguintes objetivos:
- Dotar os estudantes em estágio das competências sociais, pessoais éticas e profissionais, orientando-os num processo de construção de experiências de atuação profissional, pela sua inscrição num espaço com aproximação à sua futura realidade profissional;
- Capacitar os estudantes em estágio para as atividades que poderão vir a desempenhar, de acordo com os perfis estabelecidos para o Curso Técnico Superior Profissional em “Análises Laboratoriais”, nomeadamente:
- Compreender o funcionamento e dinâmica do serviço no laboratório;
- Compreender a articulação e sequência das diferentes etapas laboratoriais em contexto real de trabalho;
- Compreender e cumprir com todos os procedimentos em vigor nos diferentes laboratórios;
- Desenvolver habilidades técnico-laboratoriais das diferentes áreas de intervenção analítica, sempre acompanhado, orientado e supervisionado pelo orientador/auxiliar de estágio;
- Planear, gerir e executar as atividades correntes do laboratório, garantindo o seu funcionamento de acordo com as normas de segurança e qualidade, na execução das diversas análises;
- Desenvolver capacidade para trabalhar autonomamente e em equipa dentro do perfil de competências;
- Demonstrar uma atitude crítico-reflexiva perante as práticas laboratoriais.

The Curricular Internship takes place full-time at an institution to be selected, following a previously defined individual work program and in accordance with the protocol between the institution, ESS and the intern, which has the following objectives:
- Provide internship students with social, personal, ethical and professional skills, guiding them in a process of building professional experience, by enrolling in a space that is closer to their future professional reality;
- Train students in internship for the activities they may perform, in accordance with the profiles established for the Higher Professional Technical Course in “Laboratory Analysis”, namely:
- Understand the functioning and dynamics of the service in the laboratory;
- Understand the articulation and sequence of the different laboratory steps in a real work context;
- Understand and comply with all procedures in force in the different laboratories;
- Develop technical-laboratory skills in different areas of analytical intervention, always accompanied, guided and supervised by the advisor/internship assistant;
- Plan, manage and execute the laboratory's current activities, ensuring its operation in accordance with safety and quality standards, when carrying out various analyses;
- Develop the ability to work autonomously and in a team within the skills profile;
- Demonstrate a critical-reflective attitude towards laboratory practices.

Método de Ensino ^(2023/2024):

Formação em contexto de trabalho sob a supervisão de um orientador local e de um orientador da ESS.

Training in a work context under the supervision of a local supervisor and an ESS supervisor.

Método de Avaliação ^(2023/2024):

A classificação final do estágio é calculada da seguinte forma: Classificação do componente prática do estágio (60%)+ Classificação do portfólio de Estágio (40%)
De forma a ser possível objetivar, tanto quanto possível, a classificação final do estágio proceder-se-á do seguinte modo:
a) A avaliação da componente prática do estágio será da responsabilidade do Orientador Local de estágio, a ser discutida na reunião de avaliação agendada para o efeito, através de uma classificação quantitativa;
b) A avaliação do portfólio de estágio será feita conjuntamente pelos Orientadores Local de estágio e Supervisor de estágio da ESS-FP

The final classification of the internship is calculated as follows: Classification of the practical component of the internship (60%)+ Classification of the Internship portfolio (40%)
In order to be as objective as possible, the final classification of the internship will be carried out as follows:
a) The evaluation of the practical component of the internship will be the responsibility of the Internship Site Advisor, to be discussed at the evaluation meeting scheduled for that purpose, through a quantitative classification;
b) The evaluation of the internship portfolio will be carried out jointly by the Internship Site Advisors and the ESS-FP Internship Supervisor.

Bibliografia ^(2023/2024):

A definir caso a caso pelo orientador local e pelo orientador da ESS.

To be defined case by case by the local supervisor and the ESS supervisor.