Programa (2023/2024):
1 – Metodologia e sistematização em investigação
2 - Prática baseada nas evidências
3 – A pesquisa em bases de dados científicas
4 – Níveis de evidência da investigação
5 – Passos para a elaboração de um projeto de melhoria contínua da qualidade em saúde
Método de Ensino (2023/2024):
A unidade curricular desenvolve-se em horas de contacto e no tempo de trabalho autónomo do estudante, e está organizada num formato de aulas teóricas e teórico-práticas.
As estratégias de ensino-aprendizagem que irão ser utilizadas nesta unidade curricular baseiam-se no princípio da participação ativa dos estudantes centrada no estímulo aos processos de pensamento e de reflexão dos mesmos.
A aquisição de conhecimentos será complementada com consulta de literatura científica, uma vez que os estudantes serão incentivados a realizar pesquisa com a finalidade de reunirem os conteúdos de suporte ao estudo.
Método de Avaliação (2023/2024):
A avaliação engloba a elaboração de um trabalho de grupo sobre um dos temas propostos durante as sessões letivas e a apresentação oral, cuja ponderação é a seguinte: elaboração de um trabalho de grupo – 70%; apresentação oral – 30%. Para todas as questões relacionadas com as metodologias de ensino aplica-se a Normativa Académica da Universidade Fernando Pessoa.
Bibliografia (2023/2024):
- Abreu, W., & Marrow, C. (2012). Clinical supervision in nursing practice: A comparative study in Portugal and the United Kingdom. SANARE, 11(2), 16-24.
- Grove, S., Gray, J., & Burns, N. (2015). Understanding nursing research: Building an evidence-based practice. Missouri: Elsevier.
- Lobiondo-Wood, G., & Haber, J. (2018). Nursing research: Methods and critical appraisal for evidence-based practice. Missouri: Elsevier.
- Polit, D., & Beck, C. (2011). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: Avaliação de evidências para a prática da enfermagem. Porto Alegre: Artmed.
- Preto, L. R., Martins, M., Brás, M., Pimentel, M. H., & Fernández-Sola, C. (2015). Enfermagem portuguesa: análise da produção e divulgação do conhecimento através de repositórios institucionais. Revista de Enfermagem Referência, Série IV(6), 35-43. doi:10.12707/RIV14071
- Richards, D., Hallberg, I. (2015). Complex interventions in health: An overview of research methods. Londres / Nova Iorque: Routledge.
Programa (2023/2024):
1. Ética e deontologia profissional em saúde
2. Legislação e regulamentação da profissão em Portugal
3. Direitos e deveres dos profissionais de saúde
4. Consentimento informado e autonomia do paciente
5. Privacidade e confidencialidade dos dados em saúde
6. Bioética e dilemas éticos em saúde
Método de Ensino (2023/2024):
A metodologia de ensino incluirá exposição teórica, pesquisa, atividades baseadas na leitura de artigos académicos/científicos e aplicação de metodologias de deliberação ética em sala de aula. A avaliação será contínua, incluindo apresentações individuais de pequenos trabalhos e uma prova escrita de avaliação.
Método de Avaliação (2023/2024):
Elaboração de um trabalho reflexivo sobre um dos temas lecionados e apresentação do mesmo em sala de aula.
Bibliografia (2023/2024):
Ashcroft, R. E., Dawson, A., & Draper, H. (Eds.). (2019). Principles of Health Care Ethics (2nd ed.). Wiley-Blackwell.
Beauchamp, T. L., & Childress, J. F. (2019). Principles of Biomedical Ethics (8th ed.). Oxford University Press.
Jonsen, A. R., Siegler, M., & Winslade, W. J. (2019). Clinical Ethics: A Practical Approach to Ethical Decisions in Clinical Medicine (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Declaração de Lisboa
sobre os Direitos do Doente da Associação Médica Mundial
Código Internacional da Ética Médica da Associação Médica Mundial